Zweisprachige Lehrkräfte: Wie diese Ihr Sprachtraining beschleunigen

Wenn Sie in Ihrer Organisation ein Sprachtrainingsprogramm einführen, ist es höchst unwahrscheinlich, dass alle Lernenden ähnliche Voraussetzungen mitbringen oder die gleichen Ziele haben. Einige beginnen möglicherweise ganz von vorne.

Beim Erlernen einer neuen Sprache kommen bestimmt auch Zeiten, die frustrierend oder schwierig sind. Aber noch frustrierender ist es, wenn die Lehrkraft die Basics nicht in der Sprache erklären kann, die Ihr Team spricht. Sie können sich wahrscheinlich Ihre Mitarbeitenden vorstellen, wie sie sagen: „Das verstehe ich nie.“

Was aber, wenn es für absolute Anfänger beim Lernen einer neuen Sprache einen anderen Ansatz gäbe? Mit dem die Lehrkraft das Wesentliche von Beginn an umfassend erklären kann und so Ihrem Team den Einstieg ins Sprachenlernen erleichtert? Ob online oder mit traditionellem Unterricht kann es sehr herausfordernd sein, als Erwachsener eine neue Sprache zu lernen. Zwischen Erfolg und Misserfolg (des Sprachtrainings und somit Ihrer strategischen Investition) entscheiden die richtige Herangehensweise und Unterstützung von Beginn an.

Ella Wardle ist eine unserer 20.000 Lehrkräfte weltweit. Sie unterrichtet seit 5 Jahren französischsprachige Berufstätige in Englisch und erzählte uns, wie man Anfänger:innen beim Sprachenlernen unterstützt und wieso zweisprachige Lehrkräfte wichtig sind.

„Ich komme aus der Nähe von Manchester, Großbritannien, wo ich Linguistik und Anglistik studiert habe. Sprachenlernen hat mich schon immer interessiert. Es fasziniert mich, wie wir eine neue Sprache lernen. So wurde ich Lehrerin – ein Beruf, der mir sehr viel gibt.“

„Zusätzlich zu meiner Muttersprache Englisch habe in meinen 5 Jahren in Paris auch Französisch gelernt (ja, auch ich war mal eine absolute Anfängerin!). Dank meiner zweiten Sprache kann ich jetzt nicht nur Englisch für Fortgeschrittene unterrichten, sondern auch französischsprachige Lernende unterstützen, die noch ganz am Anfang stehen und zusätzliche Unterstützung benötigen.“

Zweisprachige Lehrkräfte wie Ella bieten Personen, die eine Sprache neu lernen, ein Gefühl der Sicherheit.

„Ich arbeite mit vielen erfolgreichen Fachleuten aus aller Welt, deren Unternehmen möchten, dass sie eine neue Sprache lernen. Obwohl sie in ihrem Leben generell erfolgreich sind, fühlen sich diese Fachleute beim Erlernen einer neuen Sprache oft etwas überfordert. Deshalb ist es so wichtig, ihnen auf diesen ersten Metern zusätzliche Unterstützung und ein Gefühl der Sicherheit zu geben. Das stärkt ihr Selbstvertrauen und ihre Motivation.“

• Maßgeschneiderter Ansatz

Sprachkurse für Anfängerinnen und Anfänger müssen speziell gestaltet werden. In dieser Phase verfügen Lernende noch nicht über das Vokabular, um sich an einem Gespräch beteiligen zu können. Das kann schnell einschüchtern und entmutigen. Zunächst ist also wichtig herauszufinden, was ihre Bedürfnisse sind, was sie bereits wissen und was noch verbessert werden muss. Dabei muss dafür gesorgt werden, dass sie die nötigen Antworten auf ihre Fragen bekommen: auf Englisch oder in ihrer Muttersprache.

• Fehler vorhersehen

Unsere zweisprachigen Lehrkräfte verstehen nicht nur die Muttersprache der Lernenden, sondern auch ihren Background. Haben Sie schon einmal versucht, einen Satz aus Ihrer Muttersprache in eine andere Sprache zu übersetzen? Dann haben Sie vielleicht gemerkt, dass oft Wörter, die in Ihrer Muttersprache perfekt passen, in einer anderen Sprache gar nicht gut funktionieren.

Genau wie Ella können Lehrkräfte, die die Sprache der Lernenden sprechen, meistens genau vorhersagen, welche Wörter die Lernenden als nächstes benutzen – und so Fehler von Beginn an erkennen und korrigieren.

• Ein positives Lernumfeld schaffen

Eine neue Sprache von Grund auf zu lernen ist ohnehin schon schwierig. Unsere zweisprachigen Lehrkräfte können sich in unsere Lernenden hineinversetzen und tun alles, um den Einstieg in die neue Sprache so angenehm wie möglich zu machen: „Ich stelle die Lernenden nicht in den Vorderpunkt, wenn sie sich nicht wohl damit fühlen und lasse sie stattdessen in ihrem eigenen Tempo lernen. Ich sage ihnen gleich zu Beginn, dass es okay ist, Fehler zu machen. Ich selbst habe auch jede Menge Fehler gemacht, als ich Französisch gelernt habe. Ich hoffe sogar, dass die Fehler in meinem Unterricht passieren. So kann ich wirklich auf ihre speziellen Bedürfnisse eingehen.“

• Übung macht den Meister!

Wir ermutigen die Lernenden, ihr neues Wissen möglichst aktiv in den Unterricht einzubringen, z.B. in Rollenspielen oder durch Diskussionen über die neuesten Nachrichten. Das ermutigt sie, ihren neuen Wortschatz zu nutzen und neue Wörter zu verwenden, die sie zuvor nicht kannten. „Um den Unterricht so dynamisch wie möglich zu gestalten, mache ich viele Rollenspiele. Die Lernenden sollen sehen, wie sie die Sprache und das neu Gelernte einsetzen können. Sie stellen sich selbst und ihre Arbeit vor, verhandeln oder ergreifen das Wort bei Meetings. Bei Verhandlungen bin mittlerweile ich es, die verliert.“

Bei Hult EF setzen wir uns dafür ein, dass sich Lernende auf diesen ersten Schritten so wohl wie möglich fühlen – völlig unabhängig von ihrer Sprachkompetenz. Unsere Kurse sind so flexibel, dass alle in ihrem eigenen Tempo lernen können. Und falls nötig, steht zweisprachige Unterstützung in den wichtigsten Sprachen zur Verfügung. Mit  20.000 Lehrkräften weltweit können wir jederzeit und überall Unterricht anbieten. Und das Beste? Sie müssen nicht großartig vorausplanen, da unser Live-Unterricht alle 30 Minuten stattfindet, und das 24 Stunden am Tag.